第60章 馬賽克學校(11)
202宿舍的倪蓉在25號夜裏死了。
在眾人推斷出校規禁忌是男性且全體女裝的情況下,死者竟然是個女生。
倪蓉死得比之前任何一個夢遊人都安詳,她面容沉靜、端端正正的躺在枕頭上,要不是臉上沒有一絲血色,蒼白中透著死氣沉沉的黑,鼻間也觸不到半分呼吸,身體開始發僵發硬,乍一看就好像睡熟了沒醒來那樣,讓人忽略她死亡的真相。
“怎麽會這樣…被施行死亡懲罰的竟然是女生?”
“難道我們昨天的推斷是錯誤的嗎…?”
因為找到規律好不容易冷靜下來的眾夢遊人,在倪蓉死後一下子亂了陣腳。
遲南很快注意到,倪蓉宿舍裏並沒有紅色被子,她的室友趙從楠除了驚嚇過度外並沒有受到傷害,說明昨晚202宿舍也沒收到死亡預告視頻。
昨天一整夜也沒下過雪,被雪片淩遲的校規更不可能觸犯…
難道昨晚除了「男生獻祭」的規則外,還有別的禁忌出現嗎?可女老師已經明確說過,除了第一晚之外,每天只新增一條校規,按理說不應該出現死因不明的犧牲者。
遲南現在能想到的唯一可能性,倪蓉的致死原因是清醒值過高。
沒有足夠讓他們傷感或者恐懼的時間,9點30,早課的鈴聲響起,女老師關緊103教室的門。
這個晴朗的冬日早晨,早課比之前任何一次都要沉默壓抑。
“昨晚202的倪蓉用最體面平靜的方式,結束了她在寄宿學校的學習生活,對於她的離開,我代表學校所有生靈獻上最虔誠的祝福,從今天開始,我會為倪蓉同學進行每日禱告。”
遲南發現,女老師今天的說辭和以往都很不一樣,關於倪蓉的死她並沒有提及觸犯校規的事,相反的,提到倪蓉時她從未有過的滿臉虔誠。
難道還存在第二套死亡規則嗎?遲南一下子也沒辦法確定。
早課的流程照舊,女老師把測試卷分到剩下的十三位同學手裏:“因為昨晚的情況稍有不同,今天的測試內容比以往有所增加,同學們請根據自己的判斷理解認真回答。”
試卷上有兩道題——
[請問昨天新增的校規具體是什麽?]
[請問倪蓉的死亡原因是什麽?]
遲南很快就回答了第一個測試題,可寫到第二個測試題的時候他卡住了。
平時試卷上的問題千篇一律都是[請問xx的死亡懲罰是因為觸犯了哪條校規],今天卻一反常態,所以這說明她並非因為觸犯校規導致死亡嗎?
遲南思考片刻,把之前考慮的「清醒值過高」寫在答題區域。
他向來不是糾結的人,不懂就是不懂,而且答題過程也可以作為推斷的一部分。
103眾夢遊人似乎都被第二道題難住了,有的人愁眉苦臉呆坐仿若靈魂出竅,有的人死命撓頭或咬著筆不放,有的人頻繁按動圓珠筆發出‘咯噔咯噔’惱人的聲響…
坐在遲南身邊的郭閑定定的看著測試卷,片刻,他按筆刷刷刷的寫了起來。
可臨交卷前,郭閑仿佛下了什麽決心一樣,突然提筆‘刷刷刷’劃掉寫好的答案,似乎非常用力又著急,讓遲南有種他的筆尖能把試卷劃穿的錯覺。
交卷了,郭閑第二題的答題區被塗黑了一大塊。
“很遺憾,今天沒有同學能拿滿分,”女老師用一種萬分可惜的眼神看向眾人,“所有同學都只答對了第一道題,第二道題沒人回答正確。”
遲南心中微沉,倪蓉的死因果然不是「清醒值過高」。
“根據學校規則,沒人答對的題目,老師將會對觸發規則進行保密,且這個規則會一直延續到學期結束。”
女老師話音方落,講台下嘩然一片。
“老師,不是說除了第一晚,之後每晚只增加一條校規嗎?既然我們答對了第一道題,說明月圓夜男生獻祭的校規是正確的,那為什麽倪蓉還會死?”童羽不甘心的舉手提問。
“這位同學,這是你們的考試,不是我的,”女老師言簡意賅給出回答,“這也不是開卷考試。”
童羽窮追不舍:“我只是提出自己的質疑,希望您能稍微解釋一下。”
女老師兩顆眼珠子僵硬的轉了轉,紅唇裂開:“不要被固有思維限制了,有些規則從一開始就存在,但因為幹擾因素過多混淆了你們的視線,才讓早該被發現的真相一直深埋土裏。”
教室裏的喧嘩截然而止,她的意思已經很明白了,倪蓉的致死原因從他們入學一開始就存在,但因為一直沒人因為觸發這個死亡條件,所以至今沒能推測出來。
可到底是什麽呢?眾人毫無頭緒,同寢的趙從楠現在清醒值過高也不方便問話。
“同學們不要受限於現有的信息,一定要發散思維,甚至可以把以往的經驗運用到當下的校園生活中,”女老師居高臨下的看向眾人,抱著教案,“今天下午的課程安排是體育課,教室改在105舞蹈室,請各位同學務必準時上課。”