第五百八十三章 新農村（四）（第2/2頁）

學位證書上會包含三個大項，即綜合學分、專業成績、聯考成績。

這些信息通過畢業證書的號碼，可以在學信網查閱到詳細的情況，從而確定學位證書的含金量。

通常而言，專業成績的評價最重要，然後是聯考成績，最後才是綜合學分。

如果三項都是甲，則總評價會變成甲+++，這是該學位中最高的榮譽。

當然，學信網的評價並不是一成不變的，如果出現學術造假、考試作弊和其他違反規定的情況，評級是會下調，甚至直接取消的。

之所以這樣改，主要是為了改變本土教育的不良風氣。

現在小學生像老黃牛耕田，中學生像驢子拉磨，大學生像養豬場。

很多高中生一到大學就放飛自我，迅速被那花花世界晃花了眼，出現學習熱情消退的情況。

這其實和小學中學的高壓有關系，到大學一下子松了，很多意志力不堅定的學生，就迅速的放飛自我了。

在黃修遠看來，這是一種本末倒置。

學習安排上，應該是小學最輕松，中學逐步提升，到大學維持嚴格的學習氛圍，特別是畢業考試上，更要嚴格把關。

現在要推行全民大學義務教育，就是一種寬進策略，寬進不能寬出，而要采用嚴出。

本土的大學管理非常寬松，簡直是浪費學生的生命，要知道大學生的年齡是18~24歲之間，這正是人類最精力充沛、最有活力的階段。

此時不嚴格教育和培養，難道不是在暴殄天物嗎？

而改進畢業模式，目的就是為了讓學生有一個緊迫感，如果無法修夠學分、通過專業考，那就別想畢業了。

白豪就讀中華網絡大學已經三個月了，第一學期他才拿到24個學分，這顯然是不達標的。

但是網絡教學模式下，學分獲得也相對困難一些，不過含金量也相對高一些。