第977章（第2/2頁）

周靛毅：“怎麽不能出實物了？任何理論如果不能作用在現實中、不能為讓現實更好而出力，那我們為什麽要研究那個理論？反過來說，我們研究的所有理論最終就應該都以實物的形式呈現。理論都有實體。”

周青偉：“‘紅色小人在蘑菇上跳舞’，周靛毅請你告訴我，你的這第一個畢設選題和你的軌道交通專業有什麽聯系？”

周靛毅理直氣壯：“在大蘑菇叢裏跳躍前行的紅色單人行駛工具。”

我：“好像說得通。”

周靛毅高興：“對？我只不過是用了一個浪漫些的修辭方式來表達。”

我：“但你的浪漫為什麽不放在產品裏，而要放在應該嚴謹、應該讓人一看就明白重點是什麽的題目裏呢？”

周青偉：“因為他根本就不知道該怎麽現實地表達浪漫，只會說一個空洞的想象畫面而已，而且這畫面還是做夢夢到的。”

周靛毅：“畢設本來就……不很具有實際操作價值，充滿了理想主義的假設，更多的是反應了畢業生對自己行業的美好展望。”

周青偉：“不用說服我，你需要說服的是給你打分的老師們。老師們其實見多識廣，面對每一屆畢業生的神奇制品他們都能淡定聽完制作者的闡述。只要制作者能自圓其說、能表現出其在學校生涯中有及格線以上的收獲，畢設成績也就及格了。”

周青偉：“沒有人真指望大部分畢業生獨立設計出一款能用於現實的作品，老師們從中要看到的只是你們的基礎打牢實了，能由此預估當你們畢業、參與了一段時間實際工作後，你們能把你們從學校中學到的知識運用在實踐中。”

04003-家人

周青偉：“在畢設中你需要展現的不是你有了什麽白日夢，而是你學到了什麽、能做到什麽。別編故事，幹點實際的。不是不讓你玩，但你可以在其他地方玩，為什麽你一定要把玩跟畢設混在一起、非要讓老師們承認你玩得有價值？”

周青偉：“老師們不關心你是怎麽玩的，那是你的私事，老師們不幹涉你的私事，他們關心的是他們教會了你什麽、你從他們以及他們的同事那裏學到了什麽。尊重一下老師們的工作好不好？還是說你沒有能力在常規的題目中表現你自己、沒有任何實料，所以非得靠嘩眾取寵、靠必須拐幾個彎才能與你的專業建立聯系的標題來吸引眼球？”

周靛毅的耳朵有些耷拉。

我：“在寵物，也就是外人，面前下家人的面子，是不是不太好？你們兩兄弟完全可以關起門來一對一地吵。”

周靛毅：“不，你是家人，臨時家人也是家人。你是要跟我們一起生活的，我們的家務事你今天不看到明天也會看到，不可能回避你一整年。如果要那麽回避你，我們一開始就不會申請接你來了。”

我：“聽上去怪感動的，不過我還需要鄭重向你們介紹我的一位家人。”我把通訊器屏幕調成公放，大師兄的影像出現在周家三人面前。

我：“這是我家大師兄，相當於我哥哥，因為他對這個秘境很了解，從我們原世界角度的了解，所以我有很多事情需要問他，也因此，我與他在通訊器中、在寵物網遊裏，都時刻保持著通訊連接。這個連接的程度是，我所看到、聽到的，他都知道，相對的，他的所見所聞，我也都知道。”

我：“也就是，你們讓我聽見的家務事，他也都聽見了。抱歉，本來應該來的時候立刻就告訴你們的，我疏忽了。”

周青偉：“你沒有跟我們世界的生物維持通訊連接？”

我：“當然沒有，我跟這裏的生物們還沒有那麽好的交情。這種通訊連接雖然會間接把你們的隱私傳給我家大師兄，但更毫無保留傳遞的是我的隱私。我當然只可能與我絕對信任的人這麽交流。”

周青偉：“你的大師兄是叫姜未校？他會把我們的事情告訴他的飼養者嗎？”