第1694章（第2/2頁）

分魚幹的過程比魚幹本身還吸引關注。工作人員們自己關注了之後，還不得不強壓下興奮，教育孩子們：

“先好好吃飯，等休息時間再去追問仙人。這位仙人最近都在我們院生活，你們有的是機會問他事情，不用急在早餐時間。不要吃太快，不利於消化。十分鐘之內誰都不準離開座位，吃完了也不準。”

孩子們漸漸安靜下來，認真吃飯。在角落吃飯的武院長看向我的眼神一言難盡。

對不起，我太容易惹事了。

裴簡卓：“但我琢磨著，你現場分發零食，怎麽也會有點騷動吧？哪怕你和凡人一樣在桌子間穿梭，一次一條魚幹地放，也一樣會引起議論和打量對不對？”

我溜到武院長旁邊，向她咨詢這個問題。

武院長：“但那樣的議論和打量還不到會讓他們興奮得想幹脆不吃飯的地步。經常也有社會公益人士來給孩子們臨時加餐，孩子們已經習慣了吃飯時突然被加點小零食，但不習慣在吃飯時看戲法。”

武院長：“不過這不怪你，是我沒有事先想到、說清楚。我的思維習慣是凡人式的，我下意識以為你會手動分發，或者請工作人員幫你發，那樣引起的走神多只是關於食物本身；而實際上你的思維是修士式的，是用靈力處理問題，顯露的效果在我們這裏很難見到，比食物更吸引大家。”

我：“等休息時間我多給他們表演一些戲法，他們下次就不會大驚小怪了。不入流門派設計出了很多在凡人界廣受歡迎的戲法，我可以全部演示一遍。其中有些戲法不用靈力也可以實現，而用了靈力會更好看。”

武院長：“謝謝。我知道讓你遵守本院的規矩有些強人所難了，畢竟不少規矩違背了你的日常習慣，且理論上說不遵守也不是錯誤，遵守完全是為了遷就我們。比如要求你出入門登記，我知道在修真門派，弟子們不管從哪個方位出入，門派大陣都會自動記下，並不需要人工簽字，也不要求非走正門，所以你甚至可能連大門在哪兒都不去關注。”

06867-定稿

我：“我經常還是關注了的。”劍宗在這方面才是大而化之得讓外人為他家大門掬淚。

我：“在自家門派內隨意一點沒什麽，到了別人家確實應該行事更正式一些。入鄉隨俗，都是應該的。”

武院長：“我已經寫好了你專用的規章，本來我想上午再修改調整一下後給你最終版，不過現在我覺得，即使我仔細調整了，也是過分站在我立場上的想當然，依然會有很多的不適合。所以我先發給你，你看了後提出你的修改想法，我們一起商量著定下來。可以嗎？”

我：“當然可以。”

武院長：“謝謝。好像把事情弄得太復雜了。占用了你不少時間來定規章，但其實你在這裏最多也就是停留十來天、一個月，好像沒必要這麽刻板。”

我：“還是必要的。哪怕完全成形之後只用一天，也是起了效果。再說這次完善了，下次遇到同類事情，就可以更快地拿出好用的規章。規則是一定要有的，即使是一邊用一邊改，也比完全隨性強。”

武院長將我專用的規章初稿發給我，等她吃完早餐後，我將我修改過後的版本附上修改理由發回給她，接著我跟著她去她的辦公室再討論了幾條，最後定下版本。

武院長：“如果之後要改，請盡量先與我商量好了改的方案，然後你再按照新條款做，而不要你先自己做了新的，接著才來商量改。當然如果事態緊急，那可以先斬後奏。”

武院長：“我知道修士在凡人界做事有特權、可以無視很多約束，但我是本院的院長，所以我希望你在本院內做事的時候不要隨意越過我。有異議我們可以商量，而不是直接架空我。”

我：“沒有那麽嚴重，我只是來觀察一些數據，不是來做改造的。保有現下狀態我才能看到我想要的數據。”

武院長：“那麽，希望你在這裏生活期間，我們能相處愉快。”

我：“我會努力。謝謝武院長的支持。”

*

輝光孤兒院的工作人員分兩類，一類是老師，一類是非老師。輝光的孩子們學習知識的主要途徑是出去上普通的中小學，但此外他們還需要學一些普通中小學不教的東西，這些就需要由院內的老師開課。

院內課堂內容包括做飯、洗衣、打掃衛生、選購生活用品、簡單急救、安全、法律、小手工藝品制作等。其實就是教會孩子們自己照顧自己、保護自己，並賺一點零花錢，盡量保證當他們成年之後離開輝光的那一天，可以立刻開始獨立生活。