第100章（第2/3頁）

高考語文題目是《談一談你奮鬥的原因》。

有人說為了國家，有人說為了民族，有人說為了社會，有人說為了人民，有人說為了單位，也有人說了為了家庭，還有人說為了自己……

這些立意都很好，但大家在論述的時候各有各的問題，有的不是太空洞就是太具體，有的是論證完全支撐不起立意，有的是虎頭蛇尾。

而大家傳閱的這篇文章，主旨和大部分考生的還不太一樣，是廣大婦女同志，對象非常明確，行文也是時時刻刻扣著主題，而且文章結構非常清晰，讀起來一氣呵成，完全沒有不通暢的地方。

最後文章傳到了語文閱卷小組組長的手上。

要說語文試卷，什麽地方最能拉開分，那必然是作文。

組長已經看了上百張試卷了，作文沒有很出色的，唯一一篇比較驚喜的是寫為了自己奮鬥的文章，語句，詞藻都很不錯，但立意不夠高遠，雖然說為了自己奮鬥沒有問題，但在這樣的時代背景下，個人發展和社會發展緊密相關，單純為了個人發展奮鬥有些太淺了，起碼落腳到社會和國家上才算的上一篇上乘的文章。

當她看到這個文章的標題是《為大庇天下婦女俱歡顏而奮鬥》時，胳膊上的雞皮疙瘩都起來了。

看過很多寫為人民、為國家、為民族奮鬥的試卷，“為婦女奮鬥”的立意對她來說耳目一新。

所以文章從立意上就“俘獲”了組長。

組長迫不及的看了作文的內容，讀完後，她油然生出一股浩然之氣，天下之大，婦女們有足夠的能力建功立業。

年輕的女老師問組長，“這篇作文打多少分合適？”

組長拿著試卷，猶豫不定。

大家討論起來，有個人建議說，“我看給滿分吧。”

“滿分？！！會不會太高了，不然就扣個一分吧。”但扣一分的意思不是說文章不好，而是因為沒有滿分作文的先例。

組長拿不定主意，準備去請教一下領頭的老師。

“您看一下這篇作文，給什麽分數比較合適？”

領頭的老師一愣，對方是老教師了，怎麽會不知道給什麽分數合適呢，他不解的接過試卷，只是輕輕一掃，就立馬明白了對方的意思。

這是在問他給滿分合不合適。

領頭的老師看了兩三遍，才下決定說，“扣一分吧。”

組長聽到後，眼裏流露出不忍心來，這樣的作文如果放到以前沒有取消高考制度的時候，也是非常優秀的，給滿分完全說得過去。

但現在的形勢比較特別，扣一分也許是最好的處理方式。

相比政治和語文，數學和理化綜合就沒有這樣的插曲了。

因為答案很明確，雖然有同學用了不同的解題方式，但《閱卷細則》說了，要酌情處理，具體問題具體分析。

數學閱卷組有之前監考何珍珍和李楠的那位老師，他對李楠的卷子印象深刻，好巧不巧的是，李楠的卷子讓他批著了。

對著答案從頭到尾批下來，他手上的筆就沒派上用場，除了一個非常小的問題上，他用筆輕輕劃了個斜線，扣了一分，其他地方都找不出毛病來。

他打上分數後，向同組的老師炫耀說，“我這張試卷絕對是所以試卷的最高分。”

有老師立馬反駁了，“最高分？你開玩笑，這還有一大摞試卷呢？”雖然他批的試卷大部分都做的很爛，空一半的，空四分之一的，還有錯一半的，錯四分之一的，太多了，但他堅信，一定能批到優秀的卷子。

有批到不錯的卷子的老師問道，“多少分？能比我的九十二分多嗎？”

這位老師目前批到的最高分是九十二分，剩下的都是七十，六十，甚至是三十，四十。

“九十二分！這麽高！”有老師震驚的說道，他批的試卷的最高分才八十五，跟九十二差了一大截呢。

大家開始好奇那張試卷的分數有沒有超過九十二，便著急問道，“別賣關子了，到底多少分啊？”

“九十九分——”

整個數學組一片寂靜。

半響後，有人不相信的問道，“你是不是批錯了，或者是漏了一半卷子啊？”最後一個大題他就沒見過有學生做上的，更別提做對了，九十九分，絕對不可能！！

“你們過來看看。”

大家一窩蜂的湧上前去，想看看卷子到底什麽情況，是不是真的九十九分。

整個教室裏都是數學組老師們震驚的聲音。

有人先翻到最後一個大題上看了看，“天呐！竟然做上了，而且做對了！！”

“這到底是哪個考生啊？！這也太厲害了吧。”他自己也做了遍試卷，但只拿到了八十九的成績。

“我監考的一位同學。”

“男同學嗎？”

他搖了搖頭。