第六百二十二章 課堂（第3/3頁）

這番話，讓下面聽課的孩子們點了點頭，表示的確如此。

然而李重潤說道：“可是，他對魏晉門閥體制的引入，不也導致了新的那個……”

李仙蕙在一旁提醒：“階級矛盾！”

“對！”李重潤點點頭，“門閥體制引發了新的階級矛盾，最終導致底層上升無望，更進一步從而揭竿而起嗎？”

之前李月辰給他們講過為什麽現在需要科舉制度，更是給他們講述過階級矛盾下的社會生活是多麽壓抑。

她之前親自去過宇宙國這種財閥控制的國家參加過活動，能真正感覺到普通人的那種壓抑感，創業環境極為惡劣，幾乎沒有中小企業生存的空間。

財閥的觸手遍布各行各業，甚至就連路邊賣餐飲和奶茶店之類的基本都是財閥開的，普通人想要在那種環境下創業，成功率無限接近零。

因此這幫孩子們才能明白類似階級矛盾這類詞匯，再加上從小也不是在皇宮裏長大，靠民間很近，軍隊裏大部分也都平民，跟他們待久了，不敢說感同身受，但至少能夠理解一二。

“沒錯，但這就是歷史的局限性，孝文帝所處的時代，也使得他看不到更遠了。”

李月辰點點頭：“況且全面漢化，也著實著急了些。文化的融合，本質是互相吸收的過程。但孝文帝卻極其強硬的要求在短時間內移風易俗，全面漢化，這操之過急的命令，也最終導致了鮮卑內部的分裂。六鎮反叛，實際上就是這套制度下誕生的極端鮮卑民族主義。”

“那按照姑母所言，孝文帝推行改革的初衷的確沒錯，但為何最後又落得如此下場呢？”李重潤問道。

對於這種虛心求教的態度，李月辰很欣賞看了他一眼，但沒有馬上回答，而是問道：“對此問題，誰有不同答案？”

李隆基舉手：“我認為此乃後人之過。孝文帝政策帶來的後果，應當由他之後的皇帝來解決，但他們卻沒能解決，從而導致北魏落得如此下場。”

“沒錯！”李月辰點點頭，“那麽如今，你們可從孝文帝身上認識到了哪些問題？”

孩子們都皺著眉頭思考起來，反而是剛滿十歲，今天過來旁聽的李重福說道：“他不該過於相信後人的能力，應當如同隋煬帝一樣，自己將後代的事情全做完。”

“咳——”

聽到這個答案讓正在喝茶的李月辰差點被嗆死，什麽鬼？難道不應該是教育的重要性嗎？