第二百四十九章 長大後我就成了你（第3/3頁）

韓舟壓了壓手：“同學們，今天我是來上課的。”

“本來我覺得我沒什麽資格給大家上課的，畢竟我沒學過教書育人，不是老師。”

“不過學校每年都邀請我，而我每年都沒時間，今年終於有時間了，也不好推脫，所以硬著頭皮就來了。”

學生們笑了起來。

韓舟：“其實，我今天沒想過教大家怎麽演戲，也沒想過教大家怎麽做導演，更沒想過教大家怎麽寫劇本。”

“平時你們已經學了很多了。”

“比如我聽說《hello樹先生》的表演片段是現在大三表演系必學？而《功夫》的劇本也是劇本班必定研究的課題？”

“其實，你們研究的比我自己都清楚。”

現場的人都笑了起來，旁聽的老師笑眯眯：“看看人家，多謙虛。”

台上的韓舟拿起粉筆，轉身在黑板上寫字：“我今天有四點要教給大家。”

“第一點是，電影的節奏。”

“第二點是，表演的節奏。”

“第三點是，劇本的節奏。”

“第四點是，時代的節奏。”

說實話，要不是謝輔的導演日記，韓舟根本不可能系統的和學生講什麽有用的東西。

不過，韓舟還是把電影中比較重要的，從謝輔的記載中分析出來的幾個要點拿出來講了。

光學這四點，你既無法拍電影也無法當演員更沒法寫劇本。

但是如果已經很有基礎了，加上這幾點，就很容易百尺竿頭更進一步。

“我們知道，劇本故事流暢性，是非常重要的，而因為有時候節奏的錯亂導致電影時長過長，只能剪去部分鏡頭，這樣一來，流暢性就破壞了。”

“而節奏的優秀，直接關系著是否能把劇本變成流暢的故事……”

“演員為了體現自己的能力，經常會提意見對劇本中一些小地方進行修改，如何才能在表現自己的同時又不破壞故事整體呢……”

“劇本寫作中，很多人想要講太多東西，結果發現故事放不下了，只能回過頭來打磨，所以，為什麽不在寫劇本時，先確定重要點和次要點，然後在調整節奏，最後動手寫劇本呢……”

“時代一直在變化，每個時代都有自己的節奏，最好的電影可以無視這一點。但這不是說大家進入這一行後可以無視這一點，恰恰相反，沒有誰是天才，也沒有誰天生就是最好的電影人，所以任何時候都不要托大，要把握好時代的節奏……”

韓舟講的東西都很實用，很多優秀學生覺得茅塞頓開。

而差一點的學生，突然覺得，韓舟在講拍電影的套路化，工業化的東西，自己雖然菜，但按照韓舟的方法梳理框架，然後慢慢添加填充內容，怎麽也是及格電影吧？

而差生也有自己的理解，那就是，‘這好像有點意思，但是聽不懂啊……’

很多老師都覺得韓舟講的非常不錯。

而韓舟並沒有在課堂上開太多玩笑，也沒有所謂的創新教學寓教於樂，而是填充式的教學。

韓舟一堂課，把自己覺得，自己跟謝輔學到的最好的東西，一股腦的灌輸給了學生。

他們現在沒有進入行業，聽了也是雲裏霧裏，感覺聽懂了，實際上可能沒懂。

但是，當他們遇到有些問題時，回想起今天的內容，應該會有收獲的。

從課堂出來，韓舟立刻就去寫了小說，然後到了新世界總部的錄音棚，和安嵐一起錄制《我不是藥神》還有《霸王別姬》的歌曲。