第929章 持續逼近，泥步插秧（第3/4頁）

衛鏗：“很久很久，以前，在天空另一顆星星上，有一個大陸，那兒有一個可愛的少年，他叫做拯念，他數學非常好，能夠清楚的算出，水中魚兒有多少，然後舉起鐵叉，預判水中角度，插上來最大魚兒。~~~”

衛鏗比劃著大魚，又拿出了水杯在其中插入鉛筆，指著鉛筆“折線”，對他們解釋了水的折射帶來的視角偏差

孩子們聽故事獲得信息後，在夜裏的夢鄉中，開始了胡思亂想。

晚上在夢中孩子們意識中看到了“全系宇宙的遊覽圖”，並且感應到了宇宙符文。然而想要獲得宇宙符文，必須得學習更多知識。

而對於這些孩子們來說，因為衛鏗是全村中最淵博的說書人。

面對這些好奇孩子們的疑問，衛鏗笑眯眯的開始將一些故事，以及一些現代科學知識匯入其中。

當然系統化知識灌輸，免不了會讓這些幼年自然人感覺到枯燥。

第一個星期，衛鏗講了幾何，在田畝上分割的作用，以及杠杆原理在修建房屋上的運用。

第二個星期，衛鏗講述了商業中“利率運用”的微積分運算。在將化學方程式時候，進行了有機物燃燒分解，然後進行物質分析。

第二個月。衛鏗講述力無窮分割，拋物線。還有指數，這就很少有人聽得懂了，但還是有兩個孩子想要知道這個知識背後牽涉到哪些神奇的應用。

到了第二個月末！隨著知識難度越來越大。

一個孩子終於也沒有了。衛鏗看了看空蕩蕩的課堂，嘀咕道：“哪怕磨洋工，聽不懂，也應該圖個樂，知道這科幻中對應的名詞吧？”

當然，衛鏗並不是要在幾個月內教會這些少年們九年義務教育的知識，僅僅是給他們進行“開蒙”，也就是了解到這個世界是有著復雜知識的。

根據他們興趣情況，進行天賦判斷，於是乎，在這些孩子們夜晚夢境中，作為仙人，衛鏗開始了分發傳承。

衛鏗給第一個星期離開的孩子的，是一些體術級暗能構建方法。給第二個星期的孩子，提供了“動能傳導”之類的暗能傳承，至於堅持到第二個月的孩子，只有兩名，衛鏗給予了能量系的暗能結構的傳承。

能量控制，哪怕只是對電磁這種最顯現，最好控制的能量操作，在水藍星這類繁榮星球上，在普通人中都是中高端的傳承。

至於核子聚變，光子凝固這類傳承，衛鏗也是有的。如果這裏有一個孩子能夠堅持到第三個月，衛鏗會拋出強弱作用力，引力約束等暗能體系。

當然，如果堅持到了第四個月，且能夠完成一些不那麽難的計算，僅僅是帶入公式的簡單課堂作業。

衛鏗是預備將自己全部傾囊相授的！然而這是不可能，

景谷雨在等到衛鏗計劃失敗後評判道：超強好奇心的少年，這比買彩票中特等獎還難，能買彩票中特等獎的，那都是歐皇中歐皇，自認為普通人的閣下，什麽時候覺得自己有這樣運氣了？

秦曉寒則是說明資料：原始社會地區極難出現了這樣“強好奇心的”，只有文明經過幾十代穩定傳承條件下，社會生產力才會允許孩童初期的好奇心保持到成年。

衛鏗默默認可這個說法：因為只有成年人仍然保持著一顆對自然科學向往的童心，這樣社會才會默許更強好奇心的孩子成長。

【在多元位面中，只有衛鏗在烏七八糟的死水中填出一塊土壤，才有皮星成長閃爍】

近古時代，不發達國家難以出現超級科學家的原因，不僅僅是經濟不發達。而是成年人不夠“蠢”，不願意“蠢”。

鞭炮炸糞坑，放大鏡燒螞蟻，這些無聊的事情，成年人得放下形象才能幹。

不發達國家的孩子過於早熟，幾歲就開始知曉“金錢”，十多歲就開始“談性”，十四五歲則能如同大人一樣在街道中團團轉。

哦，這麽說吧，舊上海那些青幫頭目，據說十幾歲就展現出了成年人的“魄力”，拉美地區的大人物，都是十歲就能帶著“白粉”從督察眼皮底下出貨的人傑！

衛鏗嘀咕道：“我十幾歲的時候，大概還在看藍貓淘氣三千問吧。比不上同時期世界上自小就顯出梟雄姿態的牛人，哎，中人之姿啊。”

衛鏗興致盎然的想要播種，結果有些掃興。只能承認基礎現實，先教土孩子，土積累成了墻，再教磚腦殼，等到磚腦殼壘煉爐，才能出鋼鐵，最後淘金。文明的布局必須徐徐圖之。

衛老爺有心傳道，敲一個個孩子腦門三下，但是他們都選擇了回家睡覺

衛鏗確定在天機星設置一個百年“翻土”計劃，天外一顆“流星”直接停在了赤道方位天空上，開始了籌劃收割。