第37章 芒種

說出要去燒房子這種反常的瘋話，無疑是楊樵很鮮見的一面。

他是較為安靜的人，很少用激越的方式表達情緒。

他離開雲州，出去上大學以前，薄韌和他無分你我，每時每刻都在一起，他心緒不那麽穩定的情形，十幾年中，薄韌也只見過幾次。

年代久遠的有，剛上小學的時候，他們這對幼兒園裏就已情深意篤的小哥倆，又被緣分推進了同個小學和同個班級。

放學後仍然沒人來接楊樵，他像幼兒園時期一樣，一次又一次被薄韌帶回了家。

七歲的他有了更多的想法，也能更清楚地說明白自己的內心，他第一次非常崩潰地，對薄韌傾訴那尚且幼稚的苦悶，孤獨，和對人生的疑問。

他真的很討厭爸爸每天都不能按時回家，討厭媽媽去南方生活就像是拋棄了他，甚至討厭外公外婆，為什麽他們要生病呢？

一群大人為了解決問題做出了或主動或被動的選擇，造成的結果卻要讓他來承擔，憑什麽啊？為什麽他只能接受這些？

明明是互相都深愛著對方的家人。這是不是說明，愛是不能給人帶來幸福的？

薄韌完全回答不了這個問題，他甚至不能完全明白楊樵在說什麽。

那時他關於“愛”的煩惱，只是他的父母偶爾會有點“偏心”。他最愛他的好朋友楊樵了，也是因為在目之所及的範圍內，楊樵就只專注地愛他一個。

那次楊樵的內心傾訴，給薄韌留下最深刻也最直觀的影響就是，他意識到不應該只要楊樵愛他，他也應該更愛護楊樵，楊樵經常給他帶來幸福，他也應該投桃報李，讓楊樵體會到同樣的幸福和快樂。

七歲的他們已從彼此身上，開始笨拙的學習，怎麽愛，以及怎麽被愛。

還有一次楊樵情緒失控，彼時他們已上了初中，薄韌課間在樓道裏玩鬧著踢足球，避讓同學的時候不小心滾下了樓梯，摔到了腿，不幸骨折了。

校醫處理了一下，因為知道情況不嚴重，但剛好可以當做反面教材，便隨口嚇唬這三天兩頭受點小傷的淘氣小男孩：說了多少次要注意安全，這次很可能要打鋼板，別說再踢球，沒準就瘸了。

薄韌差點就要嚇哭了，最終沒哭的原因，是他旁邊的楊樵哇一聲大哭起來，抓住校醫就開始求人家，一定要救救薄韌啊！還差點要給校醫跪下。

薄韌的眼淚生生給逼退了回去，只能連聲說我不疼、我沒事、別害怕的話，來安慰楊樵。

結果是石膏都不用打，休養了不到兩個月就又能活蹦亂跳地踢球了。

到高中，楊樵也有過幾次不尋常的激烈反應。

例如高二5月20日那一天，聲控燈忽明忽暗的樓道裏。

再例如，薄韜哥離開後，那一段所有人都很艱難的日子裏。

……

總體來說，楊樵一貫是有著比同齡人要平和很多的性格。

上了大學後，知識攝取得越多，他的情緒也變得更穩定。

文科學霸和理工科學霸在這方面有著很明顯的不同，文科學霸們本人心性的成長速度，和讀書的厚度，一般都會成正比。

大一入學不久，楊樵被他們學校設置的雙學位實驗班錄取，開始了新聞學和法學同步雙修的學習歷程。

薄韌每一天都要給他打電話，兩人一天中微信聊天的次數，都統計不過來，隨時隨地會聊上幾句。

薄韌隨手拍了朵校園裏的花，楊樵剛去剪了新發型，食堂打飯阿姨眼花多給了薄韌一條雞腿，夜晚睡前楊樵透過寢室窗戶看到了滿天星河。

兩個人生活裏發生了什麽芝麻大的小事，都在第一時間要分享給對方。

小時候科學課上，老師教他們用兩個一次性杯子，穿一根線，制作一個傳聲筒。原理是聲音可以通過介質的振動來傳播。

相隔幾百裏的距離，兩人手裏仍像握著從小時至今都在用的傳聲筒。原理是愛與思念可以通過每一次分享，在彼此間傳遞，流動。

這樣密集的聯系，每到節假日裏見了面，楊樵的變化還是讓薄韌屢屢震驚無比。

知識面的豐富，表達能力的增強，這些內在都還需要時間來慢慢表現，薄韌今後還有的是機會仔細感受。

首先對他造成沖擊的是楊樵越來越出眾的外表。

不像是去北京上學了，倒像是去了什麽素人大改造的節目裏，經過了數次爆改，每一次節假日裏見面，在外形和氣質上，楊樵都會發生一點變化。

臉還是那張臉，身高身材也沒有明顯區別，發型是有所調整，只是穿著男大中較為流行卻也很普通的衣服，但就是變得越來越好看。

大一寒假裏，薄韌到北京玩了幾天。

他這學期拿到了一等獎學金，薄維文和何靜娟也都很支持他出去走走看看，都說讀萬卷書還要行萬裏路。雲州太小了，在雲州讀了大學，也要看看外面的世界。