第八十五章 震落一地眼鏡（第2/3頁）

“老吳，我的學生自有我管教。”馮一平今天晚上的態度，稱不上恭敬，陳老師本來就有點火，不過，自己的學生，自己批評幾句沒事，其它老師說幾句，他又忍不住護犢子，就順勢把火氣撒到吳老師頭上。

“是，你管教的真沒話說，那麽些老師加班加點出的卷子，他都不屑一顧，只這一點，就已經是青出於藍而勝於藍嘛！”

對於這樣的老師，馮一平沒那個火星時間和他爭論，不理會他就是。

“陳老師，”他從書包裏掏出一到三年級的六本歷史課本，“語文和英語，背課本體現不出水平，政治背起來太簡單，還是歷史跨度大，知識點多，好多時間也不好記，算是有些難度吧，你隨便從這六本書裏選，看我記不記得住，能不能背下來。”

這下不但陳老師，其它的老師也都愣住了，看馮一平這個樣子，不像是作假，可是，那可是厚厚的六本書，涵蓋了古今中外，從公元前到現在的所有大事和人物，他真的能記得起來？

陳老師看馮一平做的堅決，也有些動搖，想著是不是就按馮一平說的，不用搞題海戰術，那些死的知識點不用再作要求，只加強那些活動比較大的方面，比如作文之類的。

他不想試，其它的老師來了興趣，學生以這樣的方式向老師叫板，也是件稀奇事。

一個老師順手就拿起一本書，隨便翻了一下，問了個綜合題，“那你說一下第二次工業革命。”

馮一平看了看班主任，見陳老師不反對，從一張辦公桌後拿過來一把凳子，“我能坐下來說嗎？”

提問的那個老師笑著說，“你把這題回答對了，才有坐下的資格。”

那好吧，馮一平靠在辦公桌上，雙手抱胸，從第二次工業革命的背景說起，詳細說了它的經過、主要成就和歷史影響，其中的一些關鍵人物和重要的時間，也一個不漏的說了下來，其實就相當於把那一章從頭到尾背了一遍。

那個老師是教數學的，對歷史不熟，有時翻書的速度，還跟不上馮一平背書的速度，越聽越驚訝，等到馮一平說完，他有些不相信的合上書，看了另外三個同樣驚訝的老師一眼，對他說，“你有堂堂的資格坐下來！”

馮一平點了點頭，剛坐下來，就看到吳老師帶著一群老師走進來，“來，大家都來見證一下我們三年級頭名的水平！”

他身後笑呵呵的跟進來一群人，其中還包括政教處的幾個老師，大家都一臉看好戲的模樣，吳老師成了主持人，把桌上的六本歷史書分發下去，“大家隨便問，放心吧，難不倒一平同學的。”

老師們也都覺得有趣，這樣的事不是隨便碰得到，那些年輕的老師們就帶著幾分遊戲的意思，先問了起來，他們也許是擔心馮一平對本國的歷史有優勢，大多問的都是外國史，從古希臘到羅馬到奧斯曼，從法國共和到美國內戰到羅斯福新政，馮一平一律連個結都沒打，輕松的說了下來。

這麽多老師來圍觀，陳老師原本有些不高興，後來看到他們提什麽，馮一平真的都能準確的答上來，神情越來越輕松，臉上的笑容越來越盛，主動給馮一平到了一杯水。

等到馮一平背完了布雷頓森林體系之後，再沒有一個老師臉上是進來時那種看好戲的神情，都是濃濃的驚訝，現在已經過去了一個多小時，他們問的問題，遍布那六本課本，馮一平加起來，至少也背誦了一本書的一大半。

雖然他們都是老師，在學識上遠超坐著的這個學生，可是在這一刻，這個學生深深的震撼到了他們！

他們也聽說有能把整本字典都背下來的，但是聽說和親眼見到，那帶來的震撼是兩回事。

那個剛才不嫌事大的吳老師還有些不死心，“一平同學真是記憶力超群，這樣，老師也考考你，”他拿過一張紙，隨手寫了十八組數字，兩位數和三位數各占一半，他念了一遍，“你能復述一遍嗎？”

用點心不是不能記住，但是有那個必要嗎？馮一平喝了一口水，用看白癡一樣的眼神看著他，“吳老師，我那是在理解的基礎上記憶，不是有特異功能！”

“哈哈。”不少老師都笑起來，馮一平說的對，他這又不是表演。

“好了，都散了！”原來值日的副校長不知道什麽時候也站在人群背後。

老師們臨走前，笑嘻嘻的跟馮一平打招呼，“好好努力，到時一定考個狀元回來。”

不相幹的老師都走後，副校長看了看桌上的試卷，“一平同學說的對，現在沒有時間這樣廣撒網，那些基礎的知識，沒必要浪費大量的時間去復習，還是針對他可能失分的項目，組織老師們輔導，需要的支持，跟學校提，我們只希望一點，今年的省狀元，一定不要再落空。”