第4章 你知道我是誰（第2/3頁）

她對黎棠說話時，和對蔣樓是截然不同的狀態，現在的她即便依然傲慢驕矜，至少是松弛自然的。這大概就是無感與喜歡之間的區別。

黎棠點頭。

他以為女孩會像愛情劇裏那樣拜托他看住蔣樓，或者借著近水樓台幫她打探消息，結果蘇沁晗從包裏摸出手機，調出二維碼：“我們加個微信。”

黎棠每新加一個好友，做的第一件事都是看ta的朋友圈。

或許要裝給她那當校長的爹看，蘇沁晗的朋友圈意外的幹凈。

沒有煙酒，沒有叛逆，發的也都是些日常，今天和小姐妹一起做了指甲，好想看去午夜場電影之類的。

只有一條特別，發的是一本書，莎士比亞的詩集，配的內容是：你喜歡詩人，那我就成為詩人好啦。

可是，蔣樓平時並不讀詩，多半也不愛抽煙。

周一晨讀，黎棠趁蔣樓趴桌上睡覺，大著膽子湊過去嗅了嗅，沒有煙味。

有這麽一瞬間，黎棠產生了給蘇沁晗發條微信的沖動，建議她追人之前先檢查一下手頭的情報是否屬實，別再做無用功。

最後當然沒有發。感情的事最忌外人插手，黎棠也不希望蔣樓覺得他多管閑事。

高二剛開學，課業尚且不算緊張，據說下周才開始變成單休。

下午英語課連著班會課，劉老師去開會要晚到，英語老師也無心講課，讓新上任的英語課代表給大家放歌聽。

黎棠英語成績不錯，很大程度上得益於他愛看美劇英劇，平時聽的都是英文歌。

接到任務的他走上講台，用班上的電腦登錄了自己的音樂平台賬號。

莫名有點緊張。這個年紀的少年沒有不愛面子的，黎棠很是擔心自己的歌單“逼格”不夠被同學笑。

好在擔心的事並沒有發生，大家寫作業的寫作業，打瞌睡的打瞌睡，等到音樂開始播放，才三三兩兩地擡起頭。

代班的英語老師見不得他們萎靡不振，喝道：“看你們一個個沒精打采的，哪有年輕人的樣子，來來來都給我跟著唱起來！”

這個歌單裏的歌偏冷門，幾乎沒有熟悉的旋律。第一首歌曲調明快，歌詞尚且算勵志，唱I don't want to waste my days thinkin‘ it over. 英語老師興致來了，還插嘴講了個固定用法當作課外補充。

第二首是某部電影的插曲，歌唱得含糊，直到今天打在幕布上，同學們跟著大合唱，黎棠才知道具體歌詞。

Your hearing damage，

（你的聽力損壞）

Your mind is restless，

（你的心神不寧）

They say you're getting better，

（他們說你在好轉）

But you don't feel any better.

（但你卻絲毫沒感覺）

……

唱著唱著，不知誰起的頭，一道道視線接連投往第四組最後排。對蔣樓耳聾的事道聽途說過的，略有耳聞的，平日裏不好過多打探，眼下一首歌頓時勾起埋藏心底的好奇。

甚至有人竊竊私語，說這歌詞也太貼了吧，聽得我雞皮疙瘩都出來了。

還有問怎麽會放這首歌，故意的嗎？

連黎棠自己都覺得，這歌當著蔣樓的面放出來，簡直像在存心讓他難堪。

可是天知道這首歌是他通過聽歌識曲添加到歌單，今天之前也從來沒有正眼瞧過歌詞。

黎棠已經回到座位上，往左邊看去，蔣樓右手托腮，偏臉朝向窗外，從黎棠這個角度只能看到他側臉的利落線條，和他的右耳。

健康的那只右耳。

蔣樓今天似乎格外疲倦，除了課間，連課上也都在打瞌睡。

像是意識到什麽，蔣樓轉過頭來，一邊打哈欠，一邊漫不經心地掃視整個教室，同學們紛紛噤聲，不再往這邊張望。

黎棠忙趁此機會解釋：“我不是故意的。”

蔣樓聞言側目看他一眼，接著擡頭去瞧幕布。

Your ears are wrecking，

（你的耳朵正在毀壞）

Your hearing damage，

（你的聽力損壞）

You wish you felt better，

（你希望自己能好些）

You wish you felt better.

（你希望自己能好些）

……

黎棠呼吸都要滯住了。

有種百口莫辯之感，他詞窮道：“歌單裏的，我先前不知道……我真的不是故意的。”

正當他以為蔣樓冷著臉是在生氣時，蔣樓忽然彎起唇角笑了。

“什麽歌單？我也收藏一下。”

一直到半夜，黎棠摸出手機查看，也沒看到新的被收藏消息。

明明他已經把歌單的名字寫在紙上給蔣樓了。

次日一切恢復如常，課間照樣有同學跑到這邊來玩，蔣樓把課桌椅讓出來，自己靠在窗邊，時不時插兩句話。一如既往地微笑著，一如既往的好人緣。

好到讓黎棠都忍不住羨慕。

今天晚自習被劉老師占去講試卷，晚下課幾分鐘。恰逢黎棠父親的飛機也是這會兒到，司機去機場接他，黎棠原想打車回去在，學校門口等了半天也沒等到空車，只好先沿路步行往回走。