第942章 入世，無不為（第2/3頁）

縣丞老爺對衛鏗這個據說鄉下來的少年這些天也看在眼裏，發現衛鏗抄書，解文，都一點就通，是一塊讀書的好材料，所以不禁有栽培的意思。

縣丞：“明年，三少爺那兒要選一個，伴讀。三天之內，把這些題目都背下來，老爺要考你經義。”

他塞給衛鏗一卷書，上面是大縱朝廷這一朝發下來的經意通典。衛鏗愣了愣先是伸出手，然後雙手接過了書籍，然後恭送這位先生離去。

隨後翻開了書本，上面都是密密麻麻的文字。差不多有上萬字，而在這上萬字內還有大量有注釋的東西。

背書對衛老爺來說毫無問題，按他現在的記憶力，絕對是過目不忘，當然了更是有系統這種顱內小抄。稍微有些麻煩的就是找到經義。

當然這只是稍微有點麻煩，書卷的末尾有一個小牌子，上面是可以直接進入書閣的，當然只有每天下午的時候。衛鏗確定自己時間差不多夠了，直接翻書，啟動系統掃描，建立起辭海系統。

衛鏗：不過，關鍵是，老爺找自己幫助三少爺考試這是什麽意思？

在大縱朝廷中，山林有野獸，江湖上也是有廝殺，好似讀書人沒什麽作用。

但是實際上，大縱就是靠著讀書人治理的。只不過治理的範圍就是一個個直轄縣城。這些縣城中，各方世家都不敢造次！當一份文書送上去，調集來朝廷大軍，再強的地方世家也要淪為齏粉。

滁山縣這幾十年都是太平的，但是在百年前不乏有世家混亂，縣令若是因為小糾紛一紙文書上報朝廷，朝廷當即派來大軍，無差別的摧毀，卻也得不償失。

這麽一來，縣令雖然手無縛雞之力，但其實是掌握“核武”的威懾。

衛鏗見過縣令上報文書，只見身著朝廷正統官服的縣令，將手上文書雙手奉上對準天後，手中承奏之物，就跳躍出金色字符，飄向了北方。

衛老爺從功利角度上想，假若朝廷背後就是修仙門派，這些修仙門派在了解地方的大小事務時候，差不多也就是通過這些儒士們的奏文來確定麾下地盤的情報，在了解哪裏有邪祟出沒後，當即在門派大廳中發布宗門任務，派遣修士前來調查。

當然情報往往具有滯後性。

如同甘家鎮子周圍出現大雷霆，方圓百丈俱損，也是被縣衙上報的。山中霞光萬丈的祥瑞！同樣上報。

儒生們將大小事務上達天聽。那些“天”也就真的聽著。

濼源大陸上，“儒”是一種治理的哲學。

地球上那種“天地君師”的理學，使儒從“學派”轉為“宗教”。

儒學本身是一種統治哲學，將天下中識文斷字的人，團結在一個治理理念下，對著上輸送信息，對下進行安撫。

這個世界的修仙者們，也有儒生，他們可不會跪拜朝廷，為天下普通百姓思考，就會存在一口浩然之氣。

而得到朝廷認可的儒生，因為一口浩然之氣身心調和，長命百歲，福澤子孫。

十一歲的衛鏗從書房來到後院，身上麻布衣衫，換成了棉布，而寫字的木板，也變成方桌。

五日後，在課桌學堂上，一群孩子們在考試，衛鏗早就寫好了題目，當然在二十一世紀的時候，衛鏗一直是遵守老師告誡“到時再交卷，不要急，多檢查幾遍不虧”的原則，衛鏗一直是在熬著。

直到縣令直接隨手抄起卷子後，掃了一眼後，問道：“你在等什麽？”儒家考試中，是一字不差，毫無塗改，所以往往是先構思，寫完了在交，和理科考試，反復驗算是不同的。

衛鏗拱手道：木以不材得終其天年。雁因能鳴不被主烹，周將處乎材與不材之間。

旁白：這是莊子的典故，一棵樹木因為長得不成材，所以不收到砍伐，得以延續千年。而一天來到主人家，主人有兩只鵝，一只能叫，一直不能叫，主人當即選擇殺不能叫的待客，這是無才烹，人需要處於才和不才之間。

縣令審視了衛鏗一眼，最終點頭將卷子還給了衛鏗。

而衛鏗也最終是在中流階段交卷的。而幾日後，縣令毫無意外選取了衛鏗作為自己兒子的伴讀。

作為伴讀，衛鏗和三少爺一起行拜師禮。縣令是親自開始給衛鏗授課。

而大約四個月後，衛鏗似乎是明白了，這縣令找自己做伴讀的原因。這縣令有三個兒子，大兒子慕仙求道，直接離家出走了，二兒子則是和郡內的大族小姐相戀，選擇入贅。三兒子那則是資質平庸，讀書讀不下來。

但書讀不下來，科舉還是要考的，自己這書香門第，還是要有傳承的，遂，就是有收弟子的打算。

衛鏗瞅著那三少爺上課目光呆滯的樣子，無奈的搖了搖頭，這三少爺哪裏是資質平庸，完全是自己中小學時候學外語的樣子。因為缺乏“對學知識的重要性”認識，而提不起興趣。，於是乎抗拒性厭學，