老爸去相親 第二章

事隔多年，他已經想不起來幾個壞家夥是怎樣設計禍害那蔚闐老師的了，他們用了一個破搪瓷缸子，裏頭裝上了紅顏色水，他們似乎還找了一把破掃帚，還有一個字紙簍，還有一個橡皮筋，還有一個臟得不能再臟的板擦，用他們的說法是“我們有機關”……一天那老師來上課時候，一推教室的門，板擦落到老師肩上，升起一股塵煙，嗆得前排同學咳嗽，汙水灑在老師背部，缸子落到地上叮叮當當，一把掃帚絆了老師一下，橡皮筋噔地一彈，還好，沒有觸及老師的身體。

偏偏這位異類喜歡與其他同學同樣孱弱、但具有一種學習與上進精神的小小沈卓然，那老師的一再表揚使身體單薄、智商有余、胸懷大志的沈卓然也難以在班上立足了。當一堂新課全班同學沒有幾個人跟得上進度，當絕望的老師不得不再次叫起沈卓然做示範朗誦的時候，班上出現了噓聲與其他怪響，還有大葷大素的謾罵。人同此心，心同此理，全班男同學清晰地喊叫道：“操性勁兒你，自大多一點兒：臭！”

而且發出了笑聲，詭計的勝利打破了枯燥常規，調劑了表格化的千篇一律的課程生活，引起了驚喜，怒放了惡之花，壞之鬼，跳起了鬧之舞。你無法不為之喝彩，你無法不為之一粲，哪怕緊接著是搖頭與頓足。沈卓然也笑了十分之一秒，而且最要命的是，這十分之一秒，他的目光正好與那老師的痛苦不解狼狽的眼神相遇。

在一個貧困、饑餓、混亂、襤褸、獐頭鼠目、孱弱佝僂、萎靡齷齪、斜視鬥雞眼、羅圈腿瘌痢頭的時代，出來一個亭亭玉立、高高大大、自信自足、眉目端莊、一舉手一投足都充滿優雅和美麗的英語女教師，這簡直是與時代為敵，與眾生為仇，為社會所難容。她這是為了提醒他人的卑賤與不幸，為了汙辱與壓迫眾生才出現在這個時間這個空間的一位異類。

這都沒有什麽，最最離奇的是，最最感動卓然、激起卓然、麻木卓然的是在茲後的規模空前調查處理當中，幾個壞小子一致指證：說是他沈卓然設計了制作了置辦了行使了暗害教師的機關暗器的全部操控。這樣離奇的說法讓沈卓然驟然失去了辯解能力與願望，他只有目瞪口呆，他幹脆是失聲，他的嘴唇亂動卻連個“不不不”都說不出來。直到次日上午，好久以後他才恢復了說話發聲的能力。其他的同學們也裝傻充愣，哆哆嗦嗦，哼哼唧唧，吭吭哧哧，噫噫籲籲。他上了人生一課：有些時候，精彩源於荒謬，氣勢來自無恥，流暢基於謊言，荒謬絕倫遠比實話實說強大有力。年滿花甲以後他嘆服的是，六十年了才明白：果然好人不知道壞人甚至是不太壞的人有多壞，而壞人也無法想象好人甚至是不太好的人有多好。

問題在於，只上了兩個多月的課，沈卓然已經獲得了女教師的偏愛。他學得快，發音也好，他非常注意老師以之驕傲的牛津式發音、唇齒舌的位置與聲帶的音區，還有腔調與味道。老師多次在課堂上叫他起立誦讀，給全班同學做榜樣。學外文對別的孩子是災難，是負擔，對他們來說把“水”讀成“窩特兒”是違背天理，把“老師”讀作“提徹爾”是裝丫挺的洋蒜，而卓然覺得學外語是別有天地，其樂無窮。而且孩子們從那蔚闐顯擺牛津音的言論裏本能地感到了她的崇洋媚外，是崇拜在中國販賣鴉片，帶頭發動侵略壓迫宰割殘害古老中華的打著米字旗的老牌英帝國主義。

一九四九年以前，學校裏沒有書記，但是有校長、教務主任、訓育主任與事務主任。校長帶上三位主任與那老師來到他們的班上處理機關暗器事件，那老師面帶沮喪，憤怒的情緒蓋不過失望與慚愧，校長與三位主任氣勢洶洶，表示不查出是誰做的暗器機關，絕不罷休。

……他想到更久的以前，還是“國府”時期，他剛剛上初中，一位要求嚴格，而且喜歡標榜自己的大不列顛牛津音的高個子英文女教員遭到了班上幾個上課打瞌睡、考試打小抄的同學的不滿。這位老師是旗人，應該是個格格，修長身材，濃眉大眼，一臉自尊睥睨，使沈卓然傾倒。她名叫那蔚闐，為了她的姓名她與班上幾個同學較起了勁。同學們稱“蔚”為“衛”，她非得要人家讀為“郁”，並給大家講蔚的wei與yu兩個讀音的通用與區別，講得有幾個學生出聲地打哈欠。為了“那蔚闐”的“闐”讀什麽，她也費了大勁，動了肝火。有幾個男生痛恨這位風度不凡的女教師。幾個學生策劃制造機關暗器，要出出此位過分出色、從而惹起了本能的普遍反感仇恨的女教師的洋相。木秀於林，風必摧之。幾個不守紀律、不愛學習、不講衛生、窮困破爛的搗蛋鬼，不知不覺中對此位教師恨得刻骨。而且他們相信，面對這樣一位風度高雅的女老師，全班至少是男生必定會苦大仇深，盡欲除之而後快。他們誰也不避諱，公然大吵大叫地切磋、設計、進行禍害老師的陰謀——更正確地說應該是陽謀活動。